ACTIVIDAD #38, ESPAÑOL 1

VERBOS COPULATIVOS Y PRESENTE ATEMPORAL

38. Lee la información "Para reflexionar" de la p. 83 de tu libro y contesta:

• ¿Cuáles son los verbos copulativos?
• ¿Para qué sirven?
• ¿Cuál es su función?
• ¿Cuáles son los dos casos para los que se utiliza el verbo "ser"?
• ¿Qué expresa el tiempo presente?
• ¿Cuál es la diferencia con el presente atemporal?

ACTIVIDADES #32-34, ESPAÑOL 2

TEMA 3: VARIANTES DE UN MISMO CUENTO

32. Lee la información de la p. 86 y contesta:

• ¿Qué harás en este Proyecto?
• ¿Cómo lo harás?
• ¿Qué material crees necesario para hacerlo?
• En resumen, ¿qué aprenderás?

33. Con base a lo que sabes responde:

• ¿Qué es un cuento?
• ¿Qué partes o elementos conforman un cuento?
• ¿Qué cuentos has leído?

 34. Haz un dibujo de uno de los cuentos que recuerdes haber leído. 

Tarea: Busca las definiciones de Cuento, Personaje, Narrador, Trama y Ambiente.

ACTIVIDADES #29-31, ESPAÑOL 3

TEMA 2: EXPERTOS EN EL PANEL

29. Con la información de las pp. 70-71 contesta:

30. Contesta las preguntas "Para empezar" (p. 71).

31. Haz un dibujo donde representes un Debate o Mesa Redonda.

Tarea: Traer cartulinas y marcadores.

 

ACTIVIDADES #33-37, ESPAÑOL 1

ORACIONES TEMÁTICAS

33. Revisa el ejemplo de monografía que viene en tu libro de texto (pp. 82-83) y contesta:

• ¿Sobre qué tema trata es esa monografía?
• ¿De cuántas partes se conforma y cuáles son?

34. Revisa la Bibliografía de esa Monografía (p. 84) y subraya con un color las referencias de Libro, de otro color las referencias de Revistas y de otro color las de Páginas electrónicas.

35. Con la información "Para reflexionar" (p. 84) haz un esquema sobre el tema de "Oraciones temáticas", donde menciones qué son, en qué derivan y cómo se expresan.

36. Lee los primeros 3 párrafos del ejemplo de monografía anterior (p. 82) y subraya las ideas principales o temáticas de un color y las ideas secundarias de otro color.
37. Contesta todas las preguntas "Para entender mejor"  de la p. 82.

ACTIVIDADES #30 Y 31, ESPAÑOL 2

¡¡EVALUEMOS NUESTRO DESEMPEÑO!!

Una vez realizadas las Mesas Redondas, evalúa tu desempeño y el de tus compañeros con las siguientes actividades:

30. Contesta en tu cuaderno todas las preguntas de la p. 84.
31. Haz todas las actividades de la p. 85 ahí mismo en tu libro.

ACTIVIDADES #27 Y 28, ESPAÑOL 3

AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO #1

27. Evalúa tu desempeño en este primer proyecto: contesta las preguntas y la tabla de la p. 63 de tu libro.

28. Haz una historieta de 4 viñetas (cuadros) sobre lo que aprendiste en este Proyecto del Informe de Resultados.

ACTIVIDAD #26, ESPAÑOL 3

NEUROMARKETING

26. Observa el siguiente documental sobre el "Neuromarketing" y anota en tu cuaderno lo que consideres más importante:

ACTIVIDADES #30-32, ESPAÑOL 1

30. Como repaso y práctica del Proyecto anterior, que tiene relación con éste nuevo proyecto, debes realizar la ficha bibliográfica de 4 de tus libros de texto siguiendo el método "PALETA al revés". A continuación recordamos cuáles son los datos que deberás anotar de cada libro:

• Autor [Apellidos, Nombre],
• Título del libro [en cursivas o manúscrita],
• Editorial,
• Lugar [País o Ciudad donde se editó el libro],
• Año [de la edición],
• Páginas [totales, en este caso]

31. Revisa y lee el ejemplo de Monografía de las pp. 82-83 de tu libro de texto y contesta:

• ¿Cuál es el tema central de esa monografía?
• ¿De cuántas partes se conforma y cuáles son?

32. Revisa la Bibliografía del mismo ejemplo (p. 83) y subraya con un color las referencias de Libros, con otro color las que sean de Revista y con otro distinto las que sean de Páginas web. 

ACTIVIDADES #28 Y 29, ESPAÑOL 2

¡¡ENSAYEMOS NUESTRA PARTICIPACIÓN EN LA MESA REDONDA Y REPASEMOS LO QUE HEMOS VISTO!!

Reunidos por mesas de trabajo ensayen un simulacro de Mesa Redonda de su participación de mañana. Terminado esto prosigan a realizar las siguientes actividades:

28. Con base a lo que hemos visto hasta el momento, completa el mapa conceptual de la p. 78 de tu libro de texto.

29. Lean el ejemplo de transcripción de Mesa Redonda de su libro (pp. 73-77) y contesten:

• ¿Qué tema se aborda en esa Mesa Redonda?
• ¿Cuál es la opinión del Ingeniero sobre ese tema?
• ¿Cuál es la opinión de la Licenciada?
• ¿En qué momento interviene el Público o Audiencia?

 Tarea: Traer sus fichas para la Mesa Redonda. El público deberá llevar además sus carteles.

ACTIVIDADES #24-25, ESPAÑOL 3

MENSAJES EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS

24. En Publicidad siempre hay dos tipos de mensajes:explícitos e implícitos. Busca las definiciones [o da clic aquí] de cada uno u observa el siguiente video explicativo y toma nota en tu cuaderno de lo que hayas entendido. 

25. Observa los siguientes anuncios y anota en tu cuaderno cuál es el mensaje Explícito e Implícito de cada uno:

 

ACTIVIDAD #27, ESPAÑOL 2

HAGAMOS FICHAS DE APOYO

27. De acuerdo al rol que tendrás en la Mesa Redonda, haz la actividad que te corresponda en las fichas que se te solicitó:

• Moderador: Haz un guión de tu mesa (Saludo, introducción breve del tema, presentación de los expositores, orden de las preguntas y cierre).
• Expositor: Pasa las preguntas a tus fichas y contéstaslas con la información investigada, da tus opiniones y argumentos (datos de investigación, ejemplos, experiencia personal).
• Audiencia o Público: Pasa a las fichas las preguntas que harás a los expositores sobre cada tema, elabora un cartel de alguno de los temas a tratar ese día. Recuerda hacerlo de la mejor manera ya que será con lo que se te evalúe en este Proyecto.

Tarea: Traer sus fichas terminadas. 

 

PROYECTO #1, ESPAÑOL 3

HAGAMOS UN INFORME DE RESULTADOS

Con base a los resultados obtenidos, redacta el borrador de tu Informe de Resultados. Los datos que debe contener, como todo documento académico, son: Introducción, Desarrollo y Conclusiones; la diferencia con el Informe radica en que en éste hablarán de los resultados que obtuvieron mediante su trabajo de encuestas y gráficas. A continuación se detalla brevemente el contenido:

• Título: Relacionado al producto que eligieron, por ejemplo: "Coca-cola, ¿destapa la felicidad?".
• Introducción: Presentación del tema de la publicidad, del producto que eligieron, justificación de por qué lo eligieron.
• Desarrollo: Descripción del cuestionario (qué preguntaron, a quiénes encuestaron, en dónde, cuándo), gráfcias, descripción de los resultados (qué porcentajes obtuvieron o qué les dicen esos porcentajes), ejemplo: "Según las encuestas, el 80% de las personas prefiere Coca-Cola sobre otros refrescos".
• Cierre: Conclusiones finales (qué concluyen, la publicidad afecta o no en el consumo de su producto y por qué lo creen). 

 

Fecha de entrega: Viernes 11 de noviembre.
Requisitos: Presentarlo corregido, en hojas blancas, con los elementos antes descritos (Introducción, Desarrollo y Cierre), hoja de presentación y anexos (gráficas y encuestas).

ACTIVIDADES #27-29, ESPAÑOL 1

¡ELIJAMOS UN TEMA E INVESTIGUÉMOSLO!

27. De tu lista de cinco temas elige 1, el que más te agrade, para trabajar. Como en el Proyecto anterior, definido tu tema haz un cuestionario de mínimo 8 preguntas que te interese saber del mismo.

28. Con base a estas preguntas, establece subtemas como en el ejemplo de tu libro (p. 80).

29. Busca información de tu tema y haz fichas de trabajo como en el Proyecto de anterior: de Resumen, de Cita Textual y de Paráfrasis [clic aquí para volver a ver el video explicativo]. Intenta responder a las preguntas que formulaste.

RECUERDA: Es importante que anotes la referencia bibliográfica, es decir, de dónde obtuviste la información.

 

ACTIVIDADES #25 Y 26, ESPAÑOL 2

ELEGIMOS TEMAS PARA LA MESA REDONDA

Se propusieron y votaron en cada grupo por temas para la Mesa Redonda, los tópicos elegidos fueron:

• 2° A: Mesa 1.- Caricaturas; Mesa 2.- Maltrato Animal y Mesa 3.- Sexualidad en los jóvenes.
• 2° B: Mesa 1.- Embarazo en adolescentes; Mesa 2.- Sexualidad en los jóvenes; Mesa 3.- Maltrato Animal.
• 2° C: Mesa 1 y 2.- Acoso sexual, Mesa 3.- Maltrato Animal.

También se definieron integrantes para cada mesa, los que no se anotaron como Moderadores o Expositores en ninguna mesa serán Público o Audiencia. Con base a esto se definieron las siguientes actividades:

25. Reunidos por participantes de mesa, deben establecer 7 preguntas a responder durante la Mesa Redonda relacionadas desde luego al tema. El público deberá elaborar un cuestionario de 12 preguntas (mínimo 4 preguntas por cada tema), 10 preguntas en el caso del grupo de 2° C donde sólo se eligieron dos temas.

26. Tarea: Traer información de su tema y fichas bibliográficas.

ACTIVIDADES #21-23, ESPAÑOL 3

21. Con tu tabla de resultados saca porcentajes utilizando  una regla de tres [clic aquí para ver un video explicativo]. Una vez que tengas los porcentajes lo que sigue es hacer gráficas por cada pregunta de la encuesta.

22. Con la información de la p. 60 haz un cuadro sinóptico sobre el tema "El Informe", donde incluyas su función, características y elementos.

23. Revisa el ejemplo de informe de la p. 61 [o da clic aquí para ver otro ejemplo] y comienza a redactar el borrador de tu Informe de Resultados.

ACTIVIDAD #25, ESPAÑOL 1

25. Observa los siguientes videos y toma nota en tu cuaderno sobre lo más importante.

ACTIVIDADES #23 Y 24, ESPAÑOL 2

23. Observa los siguientes videos sobre el tema de la "Mesa Redonda" y anota en tu cuaderno lo más importante.

24. Observa los siguientes videos de ejemplo de una Mesa Redonda y con base a estos contesta las preguntas de las pp. 79 y 80 de tu libro:

PRIMERA PARTE DEL PROYECTO #1, ESPAÑOL 3

¡HAGAMOS ENCUESTAS!

El objetivo de esta primera parte del proyecto es la de elaborar encuestas sobre un producto específico (de preferencia que salga en TV, ejemplo: refrescos, shampoo, etc.) para saber el impacto que tiene la publicidad en los consumidores. En clases pasadas elaboraste y corregiste un cuestionario para tu encuesta, si aún no haces este paso te comparto da CLIC AQUÍ para ver un video al respecto.

¿YA HICISTE TUS ENCUESTAS?

Si ya tienes tus encuestas contestadas entonces lo que sigue es vaciar los resultados, para llevar un orden te recomiendo hacer una tabla y hacer lo que se te  indica en el siguiente video:

Para el lunes ya tienes que llevar tus totales y porcentajes.

ACTIVIDADES #22, 23 y 24, ESPAÑOL 1

22. Con base a lo que recuerdes de la primaria contesta las preguntas "Antes de iniciar" de la p. 79 de tu libro.
23. Lee la información "Para reflexionar" (p. 79) y elabora un organizador gráfico (esquema) sobre el tema "La Monografía". Como sugerencia para tu esquema puedes contestar a las preguntas: qué es, qué información da, en qué nos ayuda y por qué debe delimitarse.
24. Haz una lista de 5 temas que te gusten, te llamen la atención o interesen, por ejemplo: los animales en peligro de extinción.

ACTIVIDADES #21 Y 22, ESPAÑOL 2

21. Lee la información de la p. 72 de tu libro y haz un cuadro sinóptico o esquema sobre los elementos en la "Organización de la Mesa Redonda".

22. Revisa todos los cuadros anaranjados de las pp. 73 a 77 y contesta:

• ¿Qué funciones realiza el Coordinador o Moderador?
• ¿Qué funciones realiza el Expositor?
• ¿Qué papel desempeña el Público?

Encuentra más información en: http://definicion.de/mesa-redonda/

ACTIVIDADES #17 Y 18, ESPAÑOL 3

RECURSOS LINGÜÍSTICOS EN LA PUBLICIDAD

 

En el Proyecto anterior, sobre Movimientos Literarios, viste algunas figuras retóricas que se emplean en los poemas: La prosopopeya, la metáfora y el símil, pero no son las únicas que existen ni tampoco se limita su uso a la lírica (poesía) sino que también se ha extendido a la Publicidad.

17. Revisa en tus apuntes y busca en Internet en qué consisten las siguientes figuras retóricas, puedes pasarlas a modo de esquema:

• Prosopopeya
• Metáfora
• Símil
• Aliteración
• Hipérbole *

[Da clic en el nombre para ver su definición. Pueden ver más figuras literarias en la página: http://figurasliterarias.org/] 

18. Con ayuda de la actividad anterior, observa y analiza los siguientes anuncios. Elige uno y contesta las preguntas del final:

• ¿Qué anuncio elegiste?
• ¿Qué figuras retóricas encuentras en él? 
• ¿Por qué crees que se empleen estos recursos literarios en Publicidad?
  
  

ACTIVIDADES #15 Y 16, ESPAÑOL 3

15. Revisa el siguiente anuncio y contesta las preguntas del final de la p. 54 de tu libro:

16. Formen equipos y elijan un producto para trabajar este Proyecto, se les recomienda elegir aquellos que se anuncian por Televisión pues son a los que más población llega, ejemplo: Refrescos. Elaboren un cuestionario de mínimo 7 preguntas, al hacerlo consideren:

• Dar opciones de respuesta (para poder sacar cifras de porcentajes y gráficas).
• Incluir preguntas relacionadas a la publicidad del producto y su impacto en el consumidor.
• Pueden incluir información sobre los criterios de consumo: Calidad, Precio, Necesidad, etc.

Entreguen el cuestionario para su revisión, corrijan y pásenlo en limpio. 

TAREA: Transcriban en una hoja blanca su cuestionario y fotocopienlo. Decidan la muestra a quien aplicarán su encuesta y la fecha en que harán dicha actividad.

 

ACTIVIDADES #19 Y 20, ESPAÑOL 2

TEMA 2: LA MESA REDONDA

19. Lee la información de la p. 70 y contesta:

• ¿Qué harás en este Proyecto?
• ¿Cómo lo  harás?
• ¿Qué aprenderás?

20. Con base a lo que sabes del tema contesta las preguntas de la p. 71.

TAREA: Investiga qué es una Mesa Redonda y sus características.

ACTIVIDADES #20 Y 21, ESPAÑOL 1

AUTOEVALUACIÓN

20. Evalúa tu desempeño en este Proyecto de las Fichas de trabajo completando el cuadro de la p. 74 de tu libro.

TEMA 2: LA MONOGRAFÍA

21. Lee la información de las páginas 76-77 y contesta:

• ¿Qué harás en este Proyecto?
• ¿Cómo lo harás?
• ¿Qué aprenderás?

DÍA DE LOS MUERTOS

Les dejo un cortometraje sobre esta tradición mexicana, no todo en la vida son zombies, también los mexicanos tenemos a nuestros muertitos "hasta los huesos"!!!

PROYECTO #1, ESPAÑOL 1

¡¡HAGAMOS FICHAS DE TRABAJO SOBRE LO INVESTIGADO!!

Con lo que hiciste en clases pasadas deberás completar al menos dos fichas bibliográficas por cada estrategia a utilizar: Resumen, Cita Textual o Paráfrasis. A continuación puedes ver un video explicativo sobre cómo hacer fichas de trabajo si aún tuvieras dudas:
 

Deberás elaborar un fichero para organizar y archivar tus fichas. Éste fichero se usará en trabajos y proyectos siguientes también para que lo personalices a tu gusto. A continuación te dejo sugerencias de videos sobre cómo hacer ficheros.

• Fecha de entrega:  Próximo lunes 2 de noviembre.
• Aspectos a evaluar: Trabajo en clase, búsqueda de información del tema, entrega del borrador de las fichas (en el cuaderno), elaboración de fichas de trabajo y fichero que las contenga.

PROYECTO #1, ESPAÑOL 2

¡¡HAGAMOS NUESTRO CARTEL EN DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS!!

Con el material que hayas decidido trabajar (cartulina, papel imprenta, marcadores u otros) hagan su cartel relacionado al artículo de la ley que seleccionaron previamente. Recuerden las características que debe tener un buen cartel [clic aquí para recordar cuáles son]. O también puedes darle play en el siguiente video para que veas ejemplos sobre cómo hacerlo:

• Fecha de entrega: Próximo lunes 2 de noviembre.
• Algunos aspectos a evaluar serán: Trabajo en las actividades de clase, entrega del boceto, presentación y características del cartel.

ACTIVIDADES #13 Y 14, ESPAÑOL 3

ANÁLISIS PUBLICITARIO

13. Ve el siguiente anuncio publicitario y contesta:

• ¿A qué sector de la población mexicana está dirigido (jóvenes, niños, adultos, mujeres, todos)?
• ¿Las imágenes presentan al mexicano común?
• ¿Las cualidades del producto son reales o exageradas? ¿Por qué?
• ¿Qué busca hacer creer al consumidor?
• ¿Qué respuesta puede tener el consumidor?

14. Con la información de la p. 56 de tu libro haz un resumen o esquema sobre qué es una Encuesta y sus características.

ACTIVIDADES DE ESPAÑOL 3, BLOQUE II

En resumen, estas son las actividades que llevamos hasta el momento del 2do. Bloque en los grupos de 3°. Si faltaste alguno de esos días toma nota para que cumplas con las mismas y no te atrases más en la materia:

1. Separador (con tus datos) y Portada con dibujo relacionado a la materia.
2. Copia el cuadro de evaluación del Bloque II:

• Actividades diarias y tareas: 40%
• Proyectos: 30%
• Portafolio con evidencias: 20%
• Exámenes: 10%

3. Examen corregido: pega en tu cuaderno tu examen y corrige las preguntas que sacaste mal.
4. Contesta en tu libro las preguntas y el cuadro de la "Evaluación final" del proyecto anterior (p. 49)
5 y 6. Con base a lo que sabes, contesta las preguntas de la p. 51 y haz un dibujo donde representes qué es la Publicidad para ti.
7. Inventa  un producto o servicio y haz el cartel o anuncio publicitario. Ejemplo: Unos tenis que nunca se ensucian.
8. Con base a lo que has visto, contesta: 

• ¿Qué características crees que debe tener un buen anuncio publicitario?
• Tu anuncion, ¿cumple con estas características? ¿Por qué?

9. Con la información de las pp. 52-53 haz un organizador gráfico sobre el tema "Anuncios publicitarios", donde incluyas qué son, qué anuncian, cómo lo hacen, qué incluyen, qué es un eslogan y cuáles sus características. 
10. Haz una lista de 5 productos que conozcas y anota su frase o eslogan. 
11. Investigar a qué se refieren los siguientes criterios de consumo: 

• Calidad
• Precio
• Marca
• Necesidad básica
• Necesidad adquirida

12. Busquen y recorten anuncios, en el periódico o revistas,  que cumplan estos criterios, por ejemplo: Coca-cola es reconocida por su MARCA. Peguen sus ejemplos en su cuaderno.



Estas son las actividades que llevamos hasta el momento, próximamente se publicarán por día y a detalle las que realicemos en clase. 
¡Saludos!

ACTIVIDADES DE ESPAÑOL 2, BLOQUE II

En resumen, estas son las actividades que llevamos hasta el momento del 2do. Bloque. Si faltaste alguno de esos días toma nota para que cumplas con las mismas y no te atrases más en la materia:

1. Separador (con tus datos) y Portada con dibujo relacionado a la materia.
2. Copia el cuadro de evaluación del Bloque II:

• Actividades diarias y tareas: 40%
• Proyectos: 30%
• Portafolio con evidencias: 20%
• Exámenes: 10%

3. Examen corregido: pega en tu cuaderno tu examen y corrige las preguntas que sacaste mal.
4. Con la información de la p. 50 contesta:

• ¿Qué harás en este Proyecto?
• ¿Qué aprenderás?

5 y 6. Con base a lo que sabes, contesta las preguntas de la p. 51 y haz un dibujo donde representes qué son los derechos humanos para ti.
7. Investiga qué leyes nacionales y/o internacionales protegen los derechos humanos [puedes dar clic aquí para verlas].
8. Lee el texto de las pp. 52-53 y subraya la idea principal de cada párrafo.
9. Con base a la lectura anterior, contesta las preguntas de la p. 53.
10. Con base a lo investigado en la tarea, copia y completa la tabla del final de la p. 53.
11. Con la información de la p. 55, haz un cuadro sinóptico sobre los "Componentes de las leyes, reglas o códigos".
12. Revisa el ejemplo de ley de las pp. 57-58 y con base a la información de tu cuadro sinóptico señala las partes que encuentras: Título, Disposiciones Generales, Capítulos, Artículos e Incisos.
13. Con la  información de la tabla de la p. 56, haz  un esquema u organizados gráfico sobre los "Tipos de expresiones en las leyes".
14. Regresa al ejemplo de las pp. 57-58 y subraya todos los verbos que encuentres. Cópialos y clasifícalos en tu cuaderno de acuerdo al modo verbal en el que están:

• Infinitivo
• Imperativo
• Presente de Indicativo
• Futuro de Indicativo

15. Formen equipos para trabajar este proyecto e investiguen en específico algun artículo sobre la defensa de los Derechos Humanos, puedes recurrir a tu maestro(a) de FORCE para que te oriente o visitar la siguiente página: www.cndh.org.mx/Cuales_son_Derechos_Humanos
16. Hagan el boceto de su cartel siguiendo el ejemplo e indicaciones de la p. 60. Organicen qué material necesitarán para elaborar su cartel.

AUTOEVALUACIÓN:
 
17. Con base a lo que aprendiste en este proyecto, contesta las preguntas de la p. 62.
18. Haz las actividades de "Valora tus logros" (p. 63).

Estas son las actividades que llevamos hasta el momento, próximamente se publicarán por día y a detalle las que realicemos en clase. 
¡Saludos!

ACTIVIDADES DE ESPAÑOL 1, BLOQUE II

En resumen, estas son las actividades que llevamos hasta el momento del 2do. Bloque. Si faltaste alguno de esos días toma nota para que cumplas con las mismas y no te atrases más en la materia:

1. Separador (con tus datos) y Portada con dibujo relacionado a la materia.
2. Copia el cuadro de evaluación del Bloque II:

• Actividades diarias y tareas: 40%
• Proyectos: 30%
• Portafolio con evidencias: 20%
• Exámenes: 10%

3. Autoevaluación de la p. 51
4. Reporte de lectura: lee algo por tu cuenta (o da clic aquí) y escribe lo que entendiste.
5. Examen corregido: pega en tu cuaderno tu examen y corrige las preguntas que sacaste mal.
6. Anota los aprendizajes esperados que aparecen en la p. 53
7. Con base a lo que sabes, contesta las preguntas de la p. 55
8. Elige un tema de otra materia que te guste y contesta: ¿qué utilidad tendrá para ti el investigarlo?
9. Haz un cuestionario de mínimo 7 preguntas sobre lo que te gustaría investigar de éste tema.
10. Con las preguntas que formulaste, haz un cuadro como el de la p. 57 donde expliques la utilidad de esa pregunta.
11. Contesta las preguntas "Para entender bien" (p. 58).
12. Copia en tu cuaderno los tipos de referencias que aparecen en la p. 60.
13. Revisa los ejemplos de las pp. 58-59 y anota abajo de cada uno a qué tipo de referencia pertenece: De libro, de revista o de página electrónica.
14. Haz una ficha de alguno de tus libros de texto, recuerda los datos que debe llevar:

• Autor(es) [primero se colocan los apellidos y después el nombre]
• Título del libro [en cursivas o entre comillas ""]
• Editorial 
• Lugar de edición [país o ciudad, NO la dirección]
• Año de publicación
• Páginas totales del libro [ve a la última página y revisa a qué número llega]

15. Haz un resumen u organizador gráfico con la información de los cuadros "Para reflexionar" de las pp. 62 y 63. 
16. Busca las definiciones de Resumen, Paráfrasis y Cita textual en tu libro (pp. 68-71) y acomodalas en tu cuaderno en un cuadro sinóptico con el título: "Estrategias para registrar información".
17. Investiga información del tema que elegiste de otra materia y elabora 2 fichas bibliográficas de cada tipo: 

• Resumen [Da clic aquí para saber más sobre cómo hacer un resumen]
• Paráfrasis [Da clic aquí para saber más del tema]
• Cita Textual [Da clic para saber más]

18. Con la información del cuadro "Para reflexionar" (p. 69) haz un esquema donde incluyas qué son los nexos y cuáles tipos de nexos hay, ejemplo: Para introducir, para pasar a otro tema, etc.
19. Con la información del cuadro "Para reflexionar" y la tabla del final de la p. 71, haz un esquema donde digas que son las Fichas de trabajo, sus características y tipos.


Estas son las actividades que llevamos hasta el momento, próximamente se publicarán por día y a detalle las que realicemos en clase. 
¡Saludos!